“哥，不早了，你回去休息吧，明天还上学呢吧。”
“嗯，你也睡吧，晚安。”
走到医院外面，宽阔的大街上零稀的有几名喝醉的中年男子，不时的有几辆计程车不快不慢的开着，在大路两边规则的耸立着两排路灯，在光照下有成群的小虫飞舞着，一切都显得那么自然，可顾明哲却觉得自己与当下格格不入。走着走着抬腿跑了起来，越跑越快，用尽全身的力气，什么也没有想，只是没有目的的笔直向前冲，眼前的灯光忽明忽暗，就像肉眼看向天空中的繁星一样一闪一闪交相呼应。
鬼使神差的到了家门口，早已经筋疲力尽，开门进屋后，衣服一甩就趴倒在床上，醒来的时候已经是第二天天明。
7.30分，上课音乐准时响起，
第一节是班主任的课，像往常一样，相当有气质的走上讲台，利落的说“同学们好”，之后“请坐”。这一套程序几乎在任何能称之为课堂的地方都实用。
得知是一节班会课，老师总结了最近一周一来的学习情况，有些同学学习劲头不足，还没有意识到自己应该努力学习；还有的同学学习方法不对，不知道自己该如何去学；极个别的是不敢问，自己想学却不敢去问老师和同学……总之，这次班会的目的就是大家共同商量出一个解决的办法，方式是zì yóu发言。
刚开始同学们显得还有些拘束，在底下小声的嘀咕，没人敢真正的站起来提意见。后来在老师的一再“引导”下，纷纷跃跃yù试。
有传统式的：“老师我觉得想提高成绩，就得靠题海战术，多做题，就会提高。”
有自立式的：“我觉得首先要逐步摆脱对父母老师的依赖，自己真正意义上的意识到了自己该努力去学习，自己想去学，才可能学出好成绩。”
有无厘头式的：“我觉得要想成绩高，就得让出卷子的人把题弄简单点。”
有常规式的：“要想进步最重要的是攻破自己不会的和做错的题，上课认真听讲，不会的课下及时问老师，要举一反三。”
有鼓励式的：“只要抓紧复习，有付出就有收获，放松jīng神，摆正心态，相信自己。”
有方案式的：“我觉得现在问题在于基础，班级里的同学成绩参差不齐，主要是基础不同，想成绩变得更好，就要从基础开始夯实。”
……
还有5分钟下课，老师总结。“经过一番激烈的讨论发言，我发现大家都知道自己的不足，但是没有人去改，没有人去亡羊补牢，那么我有一个想法，是传统的方法，叫做‘一帮一’……”
说做就做，老师已经开始安排一帮一的名单。
以班级干部为首，我被第一个提名，遭到好顿批评，说是作为班级干部，学习成绩只在中下等漂浮。批评过后，不由分说的给我指派了同样班委身份的顾明哲。理由很简单，同样是班委，交流机会比较多，沟通方便，况且还座位临近，最终要的是顾明哲从上学期转学过来之后就一直居于班级第一名，从未动摇。种种理由都在令我无言的心服口服。
听见老师说顾明哲的名字那一刻，我的心神就开始躁动起来，莫名的感觉，说不上是喜欢还是不喜欢，就是无法平静。
回头看顾明哲，一点反应没有，为了以后的相处打基础，我还是客套的一句“以后多关照了”。顾明哲也不知道没听清还是怎么的，敷衍的点了点头。
见此情景，我在想顾明哲帮我还真不错，正好能多了解了解他，帮羽裴把把关。但又感觉有点不对，究竟哪里不对，自己也说不上来。
带着种种的幻想与期待，浑浑噩噩的我又度过了第二节课，现在已经身在cāo场，等待每天的间cāo――“第八套广播体cāo，时代在召唤！”
每次听“时代在召唤”都听成时代在叫唤！自己傻呵呵的就笑了起来。
集合的进行曲响了起来，意外的是今天并没有播放每天的那个“时代在叫唤”，而取而代之的是一名体育老师走上主席台，宣布一项新的通知。
为了更好的达到锻炼与培养兴趣的目的，间cāo从今天开始将改为集体舞，要求是两人一组，在今后的两周内每天间cāo时间学习，高三的各班也不例外，还强调希望各班老师和同学重视。
这些都不是重点，重点是解散回到班级之后，老师说集体舞的分组就按“一帮一”的人员分，然后就转身走出了教室。
我跟顾明哲分为一组倒没什么，可后来我才知道，这个集体舞几乎全程都是两人拉手跳完的……
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