却见师父一只手紧紧抓住马鬃，一只手紧紧抓住缰绳，两只脚扣在马肚子下面，两眼如炬直盯前方，纵然马儿如何跳跃，却总是稳稳地坐在马背之上。
马儿跳跃了半日，渐渐缓和下来，呼呼地打着响鼻，狂奔一阵之后，放缓脚步，踏踏踏向前走起。马儿小跑了一阵子，师父抖动一下缰绳，那马儿虽然甩了几下脑袋，很不情愿的样子，却还是听话地调转马头。
额滴个老天爷啊！师父居然轻易将这一匹烈马征服了！
师父跃下马背，将缰绳交给范蠡，气喘吁吁道：“徒儿，此马性情十分顽劣，必须要好好调教才行！徒儿万万不可轻易碰它，待为师好好训练一番，杀去它的戾气才行！”
范蠡目光钦佩道：“是，徒儿遵命！师父一定也要小心啊！”
师父道：“徒儿，暂且将它放到后山去吃草，记得要拴好缰绳！”
范蠡将马匹牵到山洞后面的草坡，拴在一棵树上之后，回到山洞。
却见师父站在石壁前面，轻抚银须，面色深沉道：“徒儿，此文可已熟读？”
范蠡道：“师父，徒儿虽然已经熟读，却只是囫囵吞枣，理解者不足一二，还望师父多多点化！”
师父目光悠远道：“姜太公乃是千古神人，为师自幼对他顶礼膜拜，也曾立下如他那样扭转乾坤之宏愿，所以为师一直将他视为先师，然而……”，师父突然打住话头。
范蠡道：“师父，在徒儿看来，您学贯古今，文韬武略，本是旷世之才，为何却……选择了隐退江湖？”
师父微微叹口气，目光殷切道：“唉，说来话长……，为师已然心灰意冷，如今便把一声宏愿寄托在徒儿身上，还望徒儿莫要辜负了为师期望！”
范蠡动容道：“师父，徒儿定当孜孜以求，不辜负师父教诲！”
师父看看石壁道：“徒儿，太公六韬分为六章八十二篇，洋洋两万言，尽是太公治国、治兵、作战、权谋之精髓，徒儿非但要入脑入心，而且要通晓其中要义！
其中有些论述，尽管如今看来虚幻缥缈，似乎无源之水，无本之木，然而总有一天，徒儿面临紧要关头之时，就会领悟其中妙处，徒儿明白否？”
范蠡道：“徒儿若有所悟！”
师父道：“自即日起，为师便从《文韬》讲起，每日三五篇，徒儿一定要用心领会！”
范蠡道：“是，徒儿一定用心！”
师父朗声诵读了一遍《文韬》，逐字逐句讲解起来，举一反三，旁征博引，很快将范蠡引领进一个缤纷多彩的知识海洋，令他听得如醉如痴，忘乎所以。
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阳光一天天更加明媚，范蠡却总是感到淡淡的忧伤。
不仅仅因为他对醴姜的思念和愧疚，而且因为一个明显的预感：师父可能很快要离他而去！
跟随师父的一年多时光，是他成长最快的时光，也是最为充实和快乐的时光。师父如父如友，已经成为他最最亲近的人，他不知道离开师父的日子该要怎么过呢？
《六韬》已经从战争权谋讲授到实战，从战略深入到战术了，这也是范蠡最为感兴趣的内容。
师父以沙盘为山河城池，以石子为车马将兵，排兵布阵，攻城掠地，进攻防守，纵横捭阖，车战步战，水战陆战，甚至包括当时并不多见的骑战也有涉及。
师父说骑战其实在上古时候就有，只不过后来被兵家漠视了。骑战有它灵活多变、攻击力强的优势，此后一定会发展为战争主力，范蠡对此深以为然，他就想不通，那时候的人们为什么会忽视骑战呢？
师父的排兵布阵与进攻防守，总是那样变幻莫测，出人意料，却又总是凸显出神奇的效果。
师徒二人常常互为攻防，在沙盘上厮杀地天昏地暗，范蠡常常感到身临其境，似乎能听得到战车隆隆，看得到刀光剑影……
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